2017教育特刊

擁抱世界 需要的五種能力



過去的國際教育，學生被動接收國際資訊。

但從小活在網路世界的年輕人，早已學會用科技擁抱世界。

當所有人都有機會與世界串聯，如何解決全球問題，更成為當務之急。

新的國際教育，不再是空間移動或精通外語，而是掌握五大能力，

跟世界一起學習，跨越任意門，做世界需要的人才。



文——程晏鈴　攝影——楊閔　繪圖——沈健詩



世界愈來愈小，變動愈來愈大之際，台灣也正迎接史上最需要擁抱世界，流動愈來愈頻繁的世代。世界眼中的國際人才，跟過去已經不同。

今年八月，來自一百四十個國家、將近一萬兩千位的運動員，聚集在台灣。

不管是開幕式陳金鋒揮棒，比賽時選手奮力拚搏的精神，抑或是閉幕時的煙火與陣頭，都讓世界看見台灣。

「四百公尺接力賽是我最爆淚的一刻。槍聲一響，美國選手跟台灣選手同時向前衝刺，我完全忘記自己是美國隊的工作人員，瘋狂幫台灣選手加油，」師大翻譯所學生張文蒨說。

她在世大運擔任美國團副團長助理，得學習面對不同國家的文化、態度與工作倫理。

「來自平凡家庭的自己，有機會和各國菁英一起交流，我真的很幸運，」張文蒨回憶起台灣和世界一起創造回憶的夏天，她還是激動。

擁抱世界，成為下一代年輕人的日常，每個人都有機會連結世界。

十七年前，全球有二一○萬個國際學生，現在四百六十萬；台灣出國留學的學生將近四萬人，來台灣的國際學生也超過十一萬人，創史上新高。

歐盟的學生移動力計劃「伊拉斯莫斯」，影響超過三百萬學生。

流動不再限於實體或是物品、金錢的流動，更是態度、價值觀與身分認同的虛擬流動。

過去的國際教育，談的是讓學生跟世界連結，「知道」世界的樣貌，被動接收與適應國際資訊。流利的英語、高社經地位背景、具有國際移動力的「國際新貴」，彷彿才是世界中心。

但隨著科技推波助瀾，幾乎所有人都被迫跟世界連結。年輕人在數位環境下茁壯，跟各國孩子連線打怪、共筆協作，懂得連結資源，用網路動員，追求共同價值。

現在的國際教育，強調不管在哪裡，每個人都得跟世界一起學習。



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